两难后果对高中师长教师认知和行动的影响研究

  1、课题研究配景、意义 1、本课题的研究配景及界定 配景:中国正处在社会开展的转型期,在社会开展多元化的明天,两难后果在经济、政治、社会、文明范围无处不在、层见叠出。思维激荡、不美观念碰撞,两难后果没法回避。 1、本课题的研究配景及界定 课题中间概念界定: (1)两难,意思是面对艰苦的选择,进退都难(choice dilemma;be in a dilemma)。 (2)两难后果,就是50%后果。之所以称其为“两难”,难就难在有两种能够的选择,不管哪一种选择,都有益有弊,让人们处于进退维谷的困境。 1、本课题的研究配景及界定 课题中间概念界定: (3)高中师长教师认知和行动特色:高中师长教师思维的笼统性、概括性较初中生清晰提高,思维的自力性、批评性掉掉落更多的开展。高二时代已进入智力成熟期,智力的各类成分基本趋于动摇形状,思维基本上完成了向实际型笼统思维的转化。特点智力差异也基本定型。集体智力层次、智力质量基本动摇。因此练习、培养的难度加大年夜。 本课题希冀针对高中师长教师认知和行动的阶段特色,应用两难后果教导教授教化法不美观测对这一特按时代的师长教师认知和行动的影响,经过分类、整顿、总结探访其规律并归结出迷信的两难后果教导教授教化方法。 1、课题研究配景、意义 1、国际外相干研究范围近况述评及研究意义 国际研究近况: (1)龚世星《科尔伯格品德认知开展实际对我国高校德育创新的启发》 (2)周险峰《科尔伯格德育思维对中小学德育创新的启发》 (3)赵芙苏《萨特伦理两难后果研究》 1、课题研究配景、意义 1、国际外相干研究范围近况述评及研究意义 国际研究近况: (4)胡华敏《两难情况中协作行动的社会理性研究》 (5)张丽玲《两难后果儿童对策行动开展的试验研究》 (6)彭蕾《中小师长教师品德辨别与品德性为的开展近况及二者的相干研究》 1、课题研究配景、意义 1、国际外相干研究范围近况述评及研究意义 国外研究: (1)瑞士心思学家皮亚杰对儿童的品德教导研究(参考论著《儿童的品德辨别》、《10-16岁学童品德思维与辨别方法之开展》) (2)美国的儿童开展心思学家劳伦斯·科尔伯格(LaMence Kohlberg) 的研究 (3)法国存在主义代表人物让-保罗·萨特(Jean-Paul Sartre)存在主义中的选择学说提出的伦理两难困境研究 (4)马丁?柯亨的《101个两难的哲学后果研究》 1、课题研究配景、意义 1、国际外相干研究范围近况述评及研究意义 本课题研究意义: 2、课题研究目标、研究内容、创新的地方 (一)研究目标: 本课题欲望经过研究探访两难后果对高中师长教师认知和行动的影响,包罗对高中师长教师进修(特别是学科思维)、品德、心思、世界不美观、伦理不美观念、司法不美观念、办理认一致诸多方面的影响。欲望经过研究发明两难后果对高中师长教师认知和行动影响的规律,寻找在教授教化中把握这类规律的方法,完成培养寻求出色、具有理性肉体的安康公平易近的教导目标。 ㈡研究内容 1、两难后果对高中师长教师认知和行动影响研究的缘起 (1)以后我国经济社会开展与革新的形式 (2)两难后果——我国经济社会开展转型期必须面对的教导资本 (3)教导革新催生两难后果教授教化 ①高中师长教师主体看法的觉悟催生两难后果教授教化 ②教员实际困惑和教员聪明发展催生两难后果教授教化 ③黉舍校本课程建立为两难后果教授教化供给契机 2、国际外学者蕴涵“两难后果对高中师长教师认知和行动影响研究”的测验测验 ㈡研究内容 3、两难后果对高中师长教师认知和行动影响研究的种别 (1)学科两难后果对高中师长教师学科思维和进修后果的影响研究; (2)品德两难后果对高中师长教师品德认知和行动的影响研究; (3)司法两难后果对高中师长教师法治肉体养成和行动的影响研究; (4)哲学两难后果对高中师长教师世界不美观、人生不美观价值不美观构成和响应行动的影响研究; (5)中黉舍园办理两难后果对高中师长教师办理认同的影响研究; (6)中黉舍园心思两难后果对高中师长教师心思和行动的影响研究 ㈡研究内容 4、两难后果对高中师长教师认知和行动影响的功用研究 (1)两难后果对高中师长教师感知觉的开展的影响; (2)两难后果对高中师长教师记忆和留心开展的影响; (3)两难后果对高中师长教师思维开展的影响; (4)两难后果对高中师长教师想象开展的影响; (5)两难后果对高中师长教师人格养成的影响; (6)两难后果对高中师长教师校园文明、社会行动的影响 ㈡研究内容 5、教员教授教化才华与两难后果教导教授教化资本对高中师长教师认知和行动影响研究 (1)两难案例选择研究和两难后果影响的评价研究; (2)教员对两难后果的认知风格、常识和经历对高中师长教师认知和行动影响; (3)两难后果在教导教授教化实际中的应用研究 (三)创新的地方 3、

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